用語集
人材育成・教育分野で使われる専門用語を解説。このコースで出てきた言葉を復習しましょう。
あ行
アンドラゴジー（Andragogy）
成人学習理論。マルカム・ノールズが提唱した、大人の学び方の特徴を説明する理論。
eラーニング（E-Learning）
電子的な媒体を使った学習。動画、Webコンテンツなどを各自のペースで学ぶ形式。
OJT（On the Job Training）
実際の職場で、上司や先輩から業務を通じて指導を受ける育成手法。
Off-JT（Off the Job Training）
職場を離れて行う研修。集合研修、セミナー、外部研修など。
オンボーディング（Onboarding）
新入社員が組織に馴染み、早期に戦力化するための受け入れプロセス全体。
か行
カークパトリックモデル
研修効果を4レベル（反応・学習・行動・結果）で測定するフレームワーク。
経験学習サイクル
コルブの理論。具体的経験→省察→概念化→実験の4ステップで学ぶサイクル。
コーチング（Coaching）
対話を通じて相手の気づきや行動変容を促す支援手法。答えを教えるのではなく引き出す。
コンピテンシー（Competency）
高い成果を出す人に共通する行動特性。能力・スキルの定義に使われる。
さ行
SD（Self Development）
自己啓発。書籍、資格取得、勉強会など自主的な学習活動。
SMART目標
Specific（具体的）、Measurable（測定可能）、Achievable（達成可能）、Relevant（関連性）、Time-bound（期限）の頭文字。良い目標の条件。
スキルギャップ（Skill Gap）
目標とする能力レベルと現状の能力レベルの差。研修ニーズの源泉。
た行
360度フィードバック
上司・同僚・部下など複数の視点から評価を受ける仕組み。多面評価。
な行
70:20:10の法則
人の成長の70%は経験、20%は他者からの学び、10%は研修から得られるという考え方。
は行
ファシリテーション（Facilitation）
会議や研修をスムーズに進行し、参加者の意見を引き出す手法・スキル。
ブレンディッドラーニング（Blended Learning）
複数の学習形式（対面、オンライン、eラーニング等）を組み合わせた研修設計。
ブルームの分類法
学習目標を6段階（知識→理解→応用→分析→評価→創造）で分類する理論。
ま行
マイクロラーニング（Microlearning）
5-10分程度の短い学習コンテンツ。スキマ時間で学べる形式。
メンタリング（Mentoring）
経験豊富な先輩（メンター）が後輩（メンティ）のキャリアや成長を支援する関係。
ら行
LMS（Learning Management System）
学習管理システム。eラーニングの配信、受講管理、進捗管理を行うシステム。
ロールプレイ（Role Play）
役割を演じて実践的に学ぶ研修手法。営業、接客、面談などのスキル習得に有効。
ROI（Return on Investment）
投資対効果。研修にかけた費用に対してどれだけの効果があったかを測る指標。
英字
ADDIE（アディー）モデル
インストラクショナルデザインの代表的フレームワーク。Analysis（分析）→Design（設計）→Development（開発）→Implementation（実施）→Evaluation（評価）の5段階。
ID（Instructional Design）
インストラクショナルデザイン。効果的な学習体験を設計するための方法論・理論。
KPI（Key Performance Indicator）
重要業績評価指標。研修効果測定で追跡すべき数値目標。